護理的連續性

計劃模型 Continuity of Care 的建立是為了讓孩子們形成長期的信任並與他們照顧者建立牢固的依戀。這種模式不僅為兒童和家庭提供了更多的照顧者一致性，而且意味著孩子們能夠體驗到彼此之間的長期關係。IC3 於 2003 年開始提供連續性護理，現在我們主校區的所有嬰幼兒教室都參與了連續性護理計劃。

IC3 的護理連續性
兒童和家庭平均與相同的照料者同住 3 年。

參加 Continuity of Care 教室的孩子年齡都很接近。他們在 6 個月大的範圍內被分組在房間里，因此一起發展技能和興趣。由於孩子們在嬰幼兒課程中的年齡相近，因此教師能夠更好地定製最能滿足兒童需求的活動和實施課程。

兒童和教職員工將作為一個小組在嬰兒教室和幼兒教室之間移動。這種轉移到幼兒教室的情況在18個月大時不再發生。有些孩子會超過 18 個月，有些孩子會小於 18 個月。此外，有些孩子會在 3 歲以上時升入 Pre-K，有些孩子會在未滿 3 歲時升入 Pre-K（通常在 2 歲 9 個月至 3 歲 6 個月之間）。

連續性教室的小組規模逐漸增加，從嬰兒時期的6名兒童增加到12-18個月大時的8名兒童，最後增加到18-24個月大時的10名兒童。這種增長取決於參加該計劃的兒童的發展和 OCFS 規定。當參加連續性室的最小兒童 18 個月大時，小組人數將達到最多 10 名兒童。

當小組人數從6人增加到8人，當小組人數從8人增加到10人，以及當孩子們完成升學到學前班時，學費會發生變化。

當所有孩子大約 3 歲時，他們將同時升入我們的學前班課程。孩子們將與蹣跚學步教室的同齡人一起以 2、3 或 4 人為一組。為了準備升級，作為 Continuity of Care 計劃一部分的幼兒教室能夠更好地為學生做好準備，方法是在我們的學前班健身房和戶外區域玩耍，引入部件較小的玩具，以家庭式方式提供餐點，並參與適合注意力持續時間較長的兒童的活動，這在混合年齡組的幼兒教室中是不可能的。