El modelo del programa, Continuidad de la atención, se ha establecido para que los niños adquieran una confianza a largo plazo y un apego seguro a sus cuidadores. Este modelo no sólo ofrece a los niños y a las familias una mayor consistencia de los cuidadores, sino que también significa que los niños son capaces de experimentar relaciones a largo plazo entre sí. IC3 comenzó a ofrecer la continuidad de la atención en 2003 y ahora todas nuestras aulas de bebés y niños pequeños en nuestro campus principal están participando en el programa de continuidad de la atención.
Continuidad asistencial
Continuidad de la atención en el IC3
Los niños y las familias permanecen con los mismos cuidadores una media de 3 años.
Los niños matriculados en las aulas de Continuidad de Cuidados tienen edades muy próximas entre sí. Están agrupados en la sala dentro de una franja de edad de 6 meses, por lo que desarrollan juntos habilidades e intereses. Dado que la edad de los niños es similar durante toda su estancia en el programa para bebés y niños pequeños, los profesores pueden personalizar mejor las actividades y aplicar los planes de estudios que mejor se adapten a las necesidades de los niños.
Los niños y el personal pasarán de la clase de lactantes a la de niños pequeños como un solo grupo. El paso a la clase de niños pequeños ya no se produce a los 18 meses. Algunos niños tendrán más de 18 meses y otros menos. Además, algunos de los niños pasarán a Pre-K cuando tengan más de 3 años y otros cuando aún no tengan 3 años (normalmente entre 2 años y 9 meses y 3 años y 6 meses).
El tamaño del grupo en el aula de continuidad aumenta gradualmente de 6 niños cuando son bebés pequeños a 8 niños cuando tienen entre 12 y 18 meses y, finalmente, a 10 niños cuando tienen entre 18 y 24 meses. Este aumento depende del desarrollo de los niños inscritos en el programa y de las normas de la OCFS. Cuando el niño más pequeño inscrito en la sala de continuidad tenga 18 meses, el tamaño del grupo alcanzará su máximo de 10 niños.
Los cambios en la matrícula se producen cuando el tamaño del grupo aumenta de 6 a 8, cuando el tamaño del grupo aumenta de 8 a 10, y de nuevo cuando los niños han completado el paso a Pre-k.
Cuando todos los niños tengan aproximadamente 3 años pasarán al mismo tiempo a nuestro programa de pre-kindergarten. Los niños se trasladarán con compañeros de su clase de párvulos en grupos de 2, 3 ó 4 compañeros. Como preparación para el traslado, las aulas de párvulos que forman parte del programa de continuidad de la atención pueden preparar mejor a los alumnos para la transición jugando en nuestro gimnasio y zona al aire libre de pre-kindergarten, introduciendo juguetes con piezas más pequeñas, sirviendo las comidas al estilo familiar y realizando actividades adaptadas a niños con períodos de atención más largos que no serían posibles en un aula de párvulos con grupos de edades mixtas.
¿Por qué la continuidad de cuidados?
El apego seguro se asocia a la probabilidad de mantener relaciones sanas con los demás, mientras que un apego deficiente se asocia a una serie de problemas emocionales y de conducta en etapas posteriores de la vida.
Los bebés necesitan unos cuidados predecibles, receptivos y cariñosos que les permitan desarrollar una relación de apego segura.
Durante los primeros años, cuando el cerebro se desarrolla rápidamente, las experiencias de apego influyen en la estructura real del cerebro, que a su vez influye en el comportamiento posterior.
El apego seguro a proveedores de cuidados infantiles constantes se ha asociado a un mejor desarrollo cognitivo y social, un mayor dominio del lenguaje y menos problemas de comportamiento.
(Recursos: Elicker, J. & Fortner-Wood, C. (1995) y Bowlby & Ainsworth)
Campaña de Continuidad del Estado de Nueva York
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